廊坊师范学院各二级学院简介及专业介绍(6)

体育教育专业

培养目标：本专业培养专业形成、首岗胜任、并有发展潜力的基础教育相关领域的高级应用型人才。培养学生德智体美全面发展，具备现代教育、健康理念，适应经济社会发展、具有创新精神和实践能力，具备系统地掌握学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练竞赛的基本理论与方法以及科研方法，主要服务于中学体育教学或相关相近工作。

主要课程：运动解剖学、运动生理学、健康教育学、体育心理学、体育概论、体育社会学、学校体育学、体育科研方法、田径与户外运动、体操、篮球、足球、排球、武术。

本科生授予学位：教育学学士 

体育教育专业【教学内容为足球】

（包含在体育教育专业招生计划人数中）

培养目标：本专业培养专业形成、首岗胜任、并有发展潜力的校园足球相关领域的高级应用型人才。培养学生德智体美全面发展，适应经济社会发展、具有创新精神和实践能力，具备现代教育、健康理念，在系统地掌握学校体育课程的基础上要求学生全面掌握足球理论知识、足球技术水平、足球训练和教学基本知识与技能以及科研知识，主要服务于中学足球教学或相关相近工作。

主要课程：运动解剖学、运动生理学、健康教育学、体育心理学、体育概论、体育社会学、学校体育学、体育科研方法、足球、田径与户外运动、体操。

本科生授予学位：教育学学士 

社会体育指导与管理专业

培养目标：本专业培养专业形成、首岗胜任、并有发展潜力的社会体育相关领域的高级应用型人才。培养学生具有良好道德修养与文化素养，掌握社会体育指导与管理基础理论知识、运动技能，具备现代教育、健康理念，具备较强实践能力和创新意识，主要从事社会体育健身咨询与技术指导，从事社会体育活动组织策划、经营管理、科研等方面的工作。

主要课程：体育概论、人体解剖学、运动生理学、体育心理学、健康教育学、体育社会学、社会体育学、社会体育学、体育产业经济学、体育管理学。

本科生授予学位：教育学学士 

社会体育指导与管理专业【教学内容为高尔夫方向】

培养目标：本专业培养专业形成、首岗胜任、并有发展潜力的高尔夫相关领域的高级应用型人才。学生具有良好道德修养与文化素养，具备现代教育、健康理念，掌握休闲基础理论及高尔夫运动基本知识、基本技能，能够在高尔夫运动领域从事技能教学与指导，赛事组织与策划，俱乐部经营与管理，相关产业营销与开发等方面的工作。

主要课程：运动解剖学、运动生理学、健康教育学、体育心理学、体育概论、体育社会学、学校体育学、体育科研方法、高尔夫概论、高尔夫礼仪文化概论、高尔夫竞赛规则与裁判、高尔夫赛事组织与管理、高尔夫球场建造与草坪养护、高尔夫专项训练。

本科生授予学位：教育学学士 

运动训练专业

培养目标：本专业培养具有良好的道德修养和文化素养，较强的实践能力和创新意识，掌握竞技体育的基本理论，具有较强的运动技能，能胜任专项运动训练、竞赛、教学、管理等体育工作的高水平应用型人才。

主要课程：运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动训练学、体育社会学、体育科研方法、体育概论、运动竞赛学、运动技能与控制、体育保健学、专项理论与实践。

本科生授予学位：教育学学士 

教育学院下设教育学系、心理学系以及教育学和心理学公共教研室，开设4个本科专业。教授、副教授占教师总数的50%，硕士、博士占90%，拥有省级教师教育基本理论教学团队。在多年教学实践中传承“学高为师，德高为范”的育人理念，打造教师教育的学科特色和优势，以“导师制”、“顶岗实习”为核心的教师教育人才培养模式改革，获得省级教学成果一等奖。《光明日报》等进行专题报道。学生的就业率、考研率不断提升。 

教育学专业

培养目标：本专业培养热爱教育事业、职业信念坚定、教育理论素养深厚、教育实践与研究能力强、具有合作精神与创新意识的专门人才，包括为中小学校和教育行政部门输送教育教研人员、为各类教育培训机构和教育管理部门输送合格后备管理人才，并为教育学学科的研究生教育提供优质生源。学生就业主要面向京津冀及其他地区的中小学校、职专职中从事教育管理和教学工作以及教育培训机构从事教育培训、课程顾问和咨询等工作。

主要课程：教育学、中国教育史、外国教育史、教学论、课程论、教育科研方法、德育论、心理学基础、教育心理学、发展心理学、教育统计学、教育哲学、普通心理学、发展心理学、教育心理学、现代教育技术、教师职业道德规范与教师礼仪、教育经济学、教育领导学、学校管理学、班级管理、教育培训理论与实践、数学课程与教学论、语文课程与教学论等。

本科生授予学位：教育学学士 

学前教育专业

培养目标：专业秉持“育人为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，面向区域学前教育发展需求，扎根河北、面向京津冀、辐射全国，培养德智体美全面发展，热爱幼儿教育事业，具有扎实的科学、人文和艺术等方面基础知识素养和全面系统的学前教育专业基本理论与技能，具有较强的幼儿园实施素质教育实践能力，能在保教机构以及与儿童教育相关行业从事保教、研究和管理等方面工作的高素质教师。学生就业主要面向京津冀及其他地区城市幼儿园、托幼机构以及幼儿培训早教机构担任教师、学前教育行政人员等，已毕业的学生就业率100%。

主要课程：学前儿童发展心理学、学前教育学、学前儿童社会教育、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、学前儿童科学教育、学前卫生保健学、学前玩教具制作、幼儿园环境创设、基本乐理、视唱与练耳、琴法、即兴伴奏、幼儿舞蹈与创编、学前美术、幼儿游戏与指导、幼儿故事表演与创作、幼儿教师口语与礼仪等。

本科生授予学位：教育学学士 

小学教育专业

培养目标：面向地方基础教育改革发展和小学教育优质师资增长需求，培养热爱小学教育事业，具备高尚师德与健全人格，系统掌握本专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，拥有广博文化素养和国际视野，具有较强创新精神、教育教学实践能力和终身学习发展能力，能够在小学从事教育、多学科教学和管理的卓越型新时代小学全科教师。

主要课程：小学生心理学、小学教育学、小学课程与教学论、小学班队工作、小学教师基本功训练（书法、口语、简笔画）、小学学科教学法、音乐基础、美术基础、自然科学基础、社会科学基础及各专业方向课程。

本科生授予学位：教育学学士 

心理学专业

培养目标：培养具有科学精神、人文素养和社会责任感，具备基本的心理学理论和专业知识，扎实的心理学应用技能、较强的实践能力、一定的创新能力，具有良好的心理学职业道德和团队合作精神，具备基本的专业写作和交流能力，能在指导下开展研究和应用工作，能胜任有关心理学的初级培训、心理健康教育教学、心理咨询与科研等相关工作的高素质专门人才。预期学生毕业三到五年能成为中小学的骨干教师、优秀教师，或上升到中层管理职位。