《地理课程与教学论》考试大纲
一、课程的性质与要求：
《地理课程与教学论》是高等师范院校地理科学专业的一门专业主干课程，也是地理教育硕士的必修课程。该课程以研究地理教学现象和问题、揭示地理教学规律并应用于指导地理教学实践为主线，结合基础教育改革的实际，对地理教学论的研究对象和任务、学科性质及理论基础、研究方法进行了详细的论述，同时还分别对地理学习、地理教师、中学地理课程、地理教学方法、地理教学技能、地理教学媒体、地理课堂教学、地理教学实践、地理教学评估、地理教学科研进行了深入研究。《地理课程与教学论》具有边缘学科性质，是教育科学与地理科学之间的一门交叉学科，与其它学科之间有着密切的联系。同时，它也是一门应用性理论学科，其理论在应用于地理教学实践方 面要比普通教育学更直接而具体。所以，要求学生有一定的地理学科和相关学科的知识基础，又要紧密联系中学地理教学实际，特别强调理论和实践的结合。本课程的基本要求是：了解地理课程与教学论的研究对象、产生发展、学科性质、理论基础和研 究方法，熟练掌握地理课程标准要求，灵活运用各种教学方法、技能和媒体组织实施地理课堂教 学，完成地理的学习任务，并能够进行学校地理教育质量的评估和地理教学科研。
二、课程考试的指导思想与原则：
课程考试的目的是全面检查学生掌握本课程基本概念、基本理论、基本知识、基本方法的情况，测试学生应用这些基本概念、基本理论、基本知识、基本方法分析问题、解决问题的能力。课程考试体现课程教学内容体系的整体性，覆盖到课程教学大纲要求的各个章节，同时又突出教学重点，对课程的重点内容进行重点考核。课程考试难易适中，既考查学生对课程基本概念、基本知识、基本内容和基本方法的掌握，也考查学生利用本课程知识结合教学实践综合分析问题、 解决实际问题的能力。
三、课程考试主要内容：
1、了解地理教学论的发展演变历程和研究对象。
2、了解地理教学论的学科属性。
3、掌握地理教学系统和过程的构成要素及作用。
4、了解地理教学中的教与学的关系。
5、了解地理感性知识和理性知识包括的类型及在教学中应注重的方面。
6、掌握地理学习中智能的类型及其培养途径。
7、掌握地理学习中的非智力因素“学习兴趣与动机”的培养策略。
8、掌握地理教师的资质及其认证。
9、掌握义务教育和义务教育后中学地理课程的基本理念和设计思路。
10、掌握讲授法、谈话法等常用地理教学方法的优缺点及运用时需注意的方面。
11、掌握地理探究式教学方法概念、实施程序、功能和局限。
12、掌握中学地理教学方法选择的依据。
13、掌握地理教学语言技能的特点。
14、掌握地球仪、地理图片等常用地理教学媒体在教学中运用时需要注意的方面。
15、掌握地理课堂教学设计的基本原则。
16、掌握地理综合课的基本步骤。
17、了解当前我国地理教学实践的发展趋势。
18、掌握地理研究性学习内容选择的原则和具体内容。
19、掌握中学地理试卷的设计和分析的方法与步骤。
20、了解地理教学科研的方法和选题原则。
四、考试题型与分值：
1、名称解释题（共5题，每题5分，共25分）；
2、简答题（共5题，每题10分，共50分）
3、论述题（共3题，每题25分，共75分）
五、考试时间与形式：
共180分钟，闭卷，满分150分。
六、参考书目：
《地理教学论》，胡良民，袁书琪，关伟等，科学出版社

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