中国的爱因斯坦—束星北 阅读答案(2)

一代大物理学家束星北离开了我们，但他的英名却永戴史册。诚如其学生李政道的唁函所说：束老师是中国物理学界的老前辈，国际闻名，桃李天下……
1.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是   （5分）（   ）（   ）
A．束星北家境优越，自幼才智过人，凭着自身的聪明好学、父母的严格要求及耳濡目染，他以优异成绩考取了三江大学，后来又进入了美国拜克大学读书。
B．束星北器重、爱惜人才，他曾鼓励学生李政道走求学之路，并在其车祸后给予帮助；李政道对这份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功于束星北。
C．束星北的研究领域非常广泛，除了物理教学与研究之外，他还兼研气象学，并参与了航天工业的卫星回收试验，准确测算出了卫星的落点，立下赫赫功劳。
D．1931年“九一八”事变后，束星北怀抱一腔热情，毅然回归祖国，准备投笔从戎，回国后被浙江大学慕名聘请，从此开始了自己的物理教学与研究生涯。
E．本文详细记述了中国物理大师束星北热情求学、享誉校园、成就非凡等几方面的事迹及其科学研究中的真知灼见，展示了一位德才兼备的科学家的感人形象。
2.作者为什么将束星北比作“中国的爱因斯坦”？试分析（6分）
答：                                                         
3.在浙大讲学期间，束星北深受师生欢迎的原因有哪些？请简要分析。（6分）     
答：                                                         
4.这篇传记中，束北星先后以学生和老师的角色，与爱因斯坦和李政道有过深厚的师生情谊。你认为师生之间应建立怎样的关系？请结合文章内容，谈谈你的看法。（8分）
答：

【答案】

1.B、C
2.①束星北是爱因斯坦的门徒，他发展了爱因斯坦的“相对论”，他在物理上的成就与爱因斯坦有着密切的关系；②束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，造就了一批包括诺贝尔奖获得者李政道在内一批物理人才，桃李满天下；③束星北是中国物理学界的老前辈，成绩卓著，国际闻名，将他比作“中国的爱因斯坦”是对他的高度赞扬。（每点2分，除此之外言之成理可酌情给分。）
3.①讲课不照本宣科，能联系实际，深入浅出，引导学生探索科学之美；②率真自然，洒脱不拘，为学生创造了自由平等的学术氛围；③爱惜人才，关心照顾学生，培养了大批物理人才。（每点2分，除此之外言之成理可酌情给分。）
4.答案示例：师生之间应该建立融洽和谐的关系。理由：①师生合作，教学相长，共同提高。爱因斯坦和束星北的师生合作，使束星北进步更快，造诣更深，硕果累累，而爱因斯坦的“相对论”在这一过程中也得到了多方面的发展；②营造师生平等，自由民主的学习氛围。束星北继承了爱因斯坦的“波尔学风”，教学中不以自我为权威，尊重学生的创建，虚心对待学生的指谬，从而培养了一大批物理人才；③教师应关心、鼓励、提携学生，学生也应对老师抱有感恩之心。爱因斯坦为束星北争取研究经费，推荐他到剑桥大学、爱丁堡大学进行学习研究；束星北对李政道十分器重，鼓励他走求学之路，并在李车祸后给予帮助；李政道对恩师的恩情念念不忘，并将自己卓越的成就归功于恩师。（观点明确2分，理由6分，言之成理即可）