中国的爱因斯坦—束星北 阅读答案(3)

【解析】
1.
试题分析：A选项，“父母要求严格及耳濡目染”文中没有依据；D选项，束星北的物理“研究生涯”在他出国后就开始了；E选项，“详细记述了”束星北“科学研究中的真知灼见”不准确。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
2.
试题分析： 先在文中找出相关句子，“此时的爱因斯坦已是如日中天，蜚声全球。对于这个来自东亚的门徒，他一见如故。不久，大师从柏林大学替束星北争得经费，物理界的巨星和新星合作了。作为大科学家爱因斯坦的助手，束星北工作一年，进步更快，造诣更深，硕果累累，从多方面发展了‘相对论’。更大收益是，束星北继承了大师‘自由平等讨论的波尔学风’。”“ 回国后，束星北被浙江大学慕名求聘，请他与王淦昌教授共同研究‘ 衰变’这一尖端课题。”“就是这种‘波尔’学风，造就了一批物理人才。其中最负盛誉的便是后来的诺贝尔奖获得者李政道教授。”再对句子进行提炼。力求简洁、明了。束星北是爱因斯坦的门徒，他发展了爱因斯坦的“相对论”，他在物理上的成就与爱因斯坦有着密切的关系；束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，造就了一批包括诺贝尔奖获得者李政道在内一批物理人才；束星北是中国物理学界的老前辈，誉满校园，将他比作“中国的爱因斯坦”是对他的高度赞扬。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
3.
试题分析：先在文中找出相关句子，“他开的课，不照课本宣讲，而是联系实际，深入浅出。乍听似乎无章，细加揣摩却句句有着。他认为，物理学是一门很美的科学，十分有趣。天性率真的束星北有时跳上讲台，有时坐在椅背上，大发宏论，侃侃而谈，一条腿还下意识地晃动着。课堂上，一旦哪位学生指出他的疏漏之处，他便肃然静坐，恭听学生发言。束星北这种‘波尔’学风，造就了一批物理人才。束星北特别器重李政道。”再对句子进行提炼。简洁、明白。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
4.
试题分析：师生间应该和谐相处、互相尊重、互相关心。理由：爱因斯坦和束星北的师生合作，使束星北进步更快，造诣更深，硕果累累，而爱因斯坦的“相对论”在这一过程中也得到了多方面的发展；束星北继承了爱因斯坦的“波尔学风”，教学中不以自我为权威，尊重学生的创建，虚心对待学生的指谬，从而培养了一大批物理人才。教师应关心、鼓励、提携学生，学生也应有感恩之心。言之有理即可。
考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。