②充不善安石所为，数为帝言政事不便。帝察其中立无与，欲相之。（5分）
答：
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1.A
2.A
3.A
4.①译文：同事大多和皇族亲密往来，充年纪最小，却只因为严肃受到敬畏，相继设讲席传授经义。（5分。大意1分，“等辈”、“以”“见”“受”各1分。）
②译文：吴充不赞成（认可）安石的做法，多次向皇上说政事不利（顺利）。皇帝明察他中立不结党营私（或答无偏向亦可），想任命他为相。（5分。大意2分；“不善所为”、“中立无与”、“欲相之”译对各1分。）
【解析】
1.试题分析：A：坐，因……获罪。
2.试题分析：B 是说吴充公正严明；C表现吴充勤政而力不足；D分别表现吴充为人严肃/心正而力不足。
3.试题分析：吴充并非“得到宠爱”也不是“与皇帝宗室亲密交往的同事中”的人。
4.试题分析：本题翻译共两个句子，翻译时应首先结合句子的上下文，理解整个句子的意思。在此基础上翻译好句子中的关键词：①句，“等辈”，同事；“见”，被；“受”，通“授”，传授。②句，“不善所为”，不赞成（认可）安石的做法，善，造成；所为，做法或做的事；“中立无与”，中立不结党营私；“欲想任命他为相。欲，想；相，动词，做相。
考点：本题考查学生实词理解和阅读的能力，能力层次为B级。
点评：本题试题材料为人物传记。文言阅读和现代文阅读不一样，虽然都考查阅读理解的能力，但文言文并不像现代文那样考查分析与鉴赏，可以这样来说，文言文只要能一字一字地读懂就行。本大题的4个小题，虽然也涉及到分析，比如第2小题和第3小题，但只要能明白所给句子的意思或原文相关内容的意思，答案的得出和正确率就能得到保障。而第1小题和最后一题的文言文翻译，则更充分地体现了这一点，某一个字读不懂，不理解，就无法完成这些题目。所以，对于文言文阅读理解来讲，阅读读懂是最一要素。对此，要去学习文言文相关的知识，加强对文言文的阅读。在文言文的阅读中，利用汉语词语的构成特点、根据已经学过的相关知识、结合上下文的语境限制和题目的具体要求进行词义的推断是特别需要，特别实用,也十分有用。
【译文】
吴充，字冲卿，是建州浦城人。未到二十岁就考中进士，入超担任国子监直讲、吴王宫教授。同事大多和皇族亲密往来，充年纪最小，却只因为严肃受到敬畏，相继设讲席传授经义。
候选官员选胡宗尧，是翰林学士胡宿的儿子，因小事牵连获罪，不得改任京官。担任判铨的欧阳修为他求情，仇家诬陷欧阳修认为他偏袒同党，朝廷下诏外放欧阳修到同州。吴充说：“欧阳修因为忠直提拔做侍从之臣，不应该因为谗言而被贬逐（外放，放逐）。若认为我有私心（偏私），那我甘愿和欧阳修一同受贬。”于是修再留任，而吴充改知太常礼院。张贵妃去世，办丧事超过规格，判寺王洙命官吏用印纸批行文书，不让同僚知道。吴充批文到开封治该管吏的罪，触犯当权者的意旨，离京知高邮军。神宗把任用他的意图告诉他，知同谏院。
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