2014高考语文高分复习：现代文阅读答题技巧(2)_高考复习

　　3、信息筛选题
　　找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。
　　4、要点归纳题
　　找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
　　5、推断想象题
　　找出推断的根据。选项的内容可能是原文中没有的，是根据原文的句子或段落推断出来的，所以要特别注意叙述角度和表达方式的转换，分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。
　　第二部分(选做题)：文学类文本和实用类文本的阅读
　　一、答题基本知识:
　　1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)
　　2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。审题时注意:
　　◆是否选准题眼(答题重点);◆是否选全要点(要答几个方面);
　　◆是否选准角度(以谁为陈述主体);◆是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)
　　组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?”则：(1)题眼(答题重点)是：短暂而愉快;(2)要点(回答的内容)应包括：“短暂”和“愉快”两点;(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”;(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
　　3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分) 。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。
　　二、常用写作手法(技巧)
　　1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
　　2.表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称(高考常考)，联想想象,象征，类比，虚实结合渲染烘托
　　对比、衬托(正衬、反衬)：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。
　　托物言志、象征、虚实结合：是表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
　　动静结合、化静为动：使表达更加形象生动，富有感染力。
　　举例或列举：具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力。
　　白描：文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。
　　抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。
　　渲染：对其他事物进行细致描绘，以突出主要表达对象。
　　3.结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志(高考常考)，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排(主次、详略等)
　　顺序：指按事件发生的先后顺序来写的一种叙述方式，作用是使文章层次清晰，眉目清楚。
　　插叙：指在叙述的过程中，暂时中断叙述的线索，插入与中心事件有关的内容，然后继续进行原来的叙述。其作用是给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。
　　倒叙：指先交代事件的结局或某个突出的精彩片断，然后回过头来再按照事情发生、发展的顺序叙述。作用是设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。
　　补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
　　平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
　　4.修辞手法：对修辞手法的鉴赏一直是一个受命题者青睐的设题角度，对这类问题的解答，首先要明确不同修辞手法各自的作用，如：
　　比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。
　　夸张：突出特征，强化感情;烘托气氛，揭示本质，增强感染力。
　　拟人：化物为人，拉近距离，亲切自然;生动活泼，具体形象。
　　对偶：结构对称，形式整齐;节奏鲜明，音节和谐;高度概括，富有表现力;使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。
　　排比：结构紧凑，文意贯通;语气强劲,抒情强烈;增强文章的气势，增强文章的感染力。
　　反复：突出内容，强化感情，承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。
　　借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。
　　反问：加强语气，加重语势;激发感情，加深印象。
　　设问：提出问题，引起注意;启发思考，加深理解。
　　引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。
　　双关：表达含蓄，语义丰富。(其中比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、为高考常考)
　　明确了这些常见修辞格的作用，然后结合具体文本如文章主旨、作者感情、强调重点等内容进行阐释。
　　5.描写手法：
　　描写角度：正面描写、侧面描写
　　描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写. 作用是使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。
　　描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
　　描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)作用是交待故事发生的时间、地点;揭示人物心理，表现人物性格;渲染氛围;推动故事情节的发展;烘托主题。
　　三、文学类文本阅读
　　考纲陈述:
　　阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品时注重个性化阅读和有创意的解读，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品所反映的社会生活和情感世界，探索(作品)所蕴含的民族心理和人文精神。
　　1.小说阅读：小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，称为小说三要素。考点题型均是围绕小说三要素——环境、情节、人物这一核心。
　　2.阅读策略
　　(1)分析把握小说的人物形象。主要考察人物个性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格发展的合理性探究。分析作者对人物的描写可通过外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征。
　　肖像描写：暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好.
　　动作描写:展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。
　　心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征
　　语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
　　常见提问方式：①概括指出人物的性格特征、品质。
　　②指出小说对人物进行描写的具体方法。
　　③对文中人物进行客观公正的评析(包括人物的艺术价值、审美价值、社会意义)。

2014高考语文高分复习：现代文阅读答题技巧(2)

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