小云哭的死去活来，每天无论刮风下雨，她都要去那条大河边上，一坐就是一天。
一次，小云在那条大河边被一场大雨淋了以后，便患了感冒，发烧不止。待烧退之后，小云就失忆了。
大草甸子很辽阔，有风吹来时，马倌就和小云在风里奔跑。跑累时，马倌就和小云坐在草地上。马倌给小云讲一个又一个好听的童话，马倌想用童话的奇幻世界，唤醒小云姑娘沉睡的记忆。
几个月后，小云的肚子竟然大了起来，马倌知道自己百口莫辩了。
果然，村里的人都说是马倌把小云的肚子搞大了。
小云的爹妈也天天找马倌哭闹。
韩队长见到马倌破口大骂：“马倌你真是畜牲，连个疯子都不放过！”
马倌说：“不是我。”
无论马倌怎么解释，韩队长和村里人都铁定了小云的肚子大是与马倌有关。
最后，由韩队长决定，让马倌娶了小他二十多岁的小云。
傍年根儿底时，小云生下了个男孩儿。转过年的春天，马倌被落实政策返回省城。这时，韩店村的人才知道，马倌原来是省城一所著名的大学心理学教授。
返回省城的教授，继续着他和小云的日子。教授每天上班执教。小云虽然失忆，但洗衣做饭照顾孩子却都是能料理的。 高考网Www.gaoKw.CoM
每天晚上，饭后，教授都要拿出一副扑克牌，陪小云玩。教授说这是在梳理思维，有利于小云的记忆恢复。
教授和小云玩坏了一副又一副的扑克牌。日子在教授和小云手里的扑克牌中，飞快地流逝着。
一晃，十多年过去了。
教授离休了，小云的儿子也长大了，去了一所大学读书。
一天，教授正在和小云玩扑克牌时，教授脑袋突然一歪，便人事不省了。那一紧张的时刻，小云感觉自己的脑袋“嗡”地一下，记忆便恢复了。
小云立即打电话叫来救护车。
抢救无效，教授因脑出血而死亡。
小云在整理教授的遗物时，发现了教授写给她的一封信。
小云：
人终究是要死亡的，为防不测，我事先给你写下了这封信。
我走后，如果有一天你的记忆恢复时，记住，一定要把儿子的亲爹找到。
小云看完教授的信后，便开始没日没夜地在大脑深处寻找儿子他爹。
一个雨夜，一道闪电之后，小云的面前突然很清晰的闪现了当年韩店村韩队长那副红紫的面孔来，甚至还有一股令人恶心的酒气也扑面而来。
小云立即报案，写一纸条：马倌，孩子他亲爹找到。
然后，把纸条丢进脸盆里焚烧了。
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附注：①下放：文化大革命时期，很多干部、知识分子等到工厂、农村等基层工作生活。②生产队长：相当于现在的村民小组组长。
16．小说中的教授（马倌）具有哪些性格特点？请结合小说内容简要概括。（4分）
17．小说并没有太多关于时间的词语，作者为什么要以“岁月”为标题？（6分）
18．有人认为，小说中“失忆”和“恢复记忆”的情节设计不巧妙，你是否赞成这样的观点？请说明你的理由。（7分）
19. 下列各项中理解有误的两项是（ ）（4分）
A．小说一开始介绍主人公的时候，不直接说明教授的身份，只叫他“马倌”，使主人公的身份变得很神秘，激发了读者的阅读兴趣。
B．韩队长见到马倌后故意破口大骂：“马倌你真是畜牲，连个疯子都不放过！”充分表现出他阴险狡诈的性格特点。
C．小说描写了马倌和小云牧马时的情景，虽然只是白描，却表现出了人物的轻松和自由，让原本黯淡的岁月有了一抹人性的光辉。
D．小说直到最后才道出当年的真相，洗雪了教授的冤屈，而小云将纸条焚烧，正是对教授最好的告慰。
E．小说充分运用对比的手法：韩队长和教授对比，村民和韩教授对比，小云前后状态对比……这些对比手法的运用使人物变得更加鲜明、生动。
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六（小作文，15分）
20、请以“教室”为写作对象，选用记叙或说明的表达方式，写一段200字左右的文字。（15分）
要求：①记叙类：有中心事件，有两种以上的描写方法（肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写等），至少运用一种修辞手法。②说明类：采用作比较和打比方的说明方法，做到条理清晰。
七、（50分）
21、阅读下面的材料，按要求作文。
《华盛顿邮报》做了次有趣的实验，请著名小提琴家乔舒亚贝尔在地铁站卖艺。在43分钟里，贝尔拉了6首名曲。期间1097人经过，只有7人驻足聆听；27人给了钱，但多数是边走边扔给他的。而贝尔的演奏会，票价上百美元，并且总是座无虚席。
请根据材料自选角度作文。要求：
（1）写议论文或记叙文；
（2）题目自拟；
（3）不少于700字；
（4）不得抄袭，不得套作。
2012年江西省 高三联合考试语文试题参考答案
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1、D （A．弄堂lòng B．拗不过niù C．脊梁jǐ）
2、A （B、皇天后土 C、自缢 惹是生非 D、国殇 孱头）
3、B（比喻诗文书法等气势豪放，不拘一格，流畅自然，也指思维的不同寻常的跳跃，还指不切实际的想法。A锦心绣口：形容文思巧妙，词藻华丽。C自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。应为“妄自菲薄”D墙内开花墙外香：比喻在本地本单位不受重视却在外地外单位受到重视的不正常现象。与句意不符）
4、C（A、主客倒置，“茅盾文学奖对于公众的困惑”应表述为“公众对茅盾文学奖的困惑”。B、句式杂糅，“普通指甲油的成分一般由两类组成”可改成“普通指甲油的成分一般有两类”或“普通指甲油一般由两类成分组成”。D、偷换主语或主语残缺，可在“生动再现”前面加上“这部小说”。）
5、C（本段主要有两种观点，大多数天文学家相信黑洞是存在的并侧重强调有人怀疑黑洞的存在，可以确定⑦⑤②，接着阐释怀疑的理由，从句式“因为从观测上讲”“从理论上讲”确定⑥①，①④存在转折关系， ③阐释④）
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6、D (“辞掉丞相之职”错，原文是“自贬三等”。)
7、B（原文是“几乎从不在温度降到零度时冻结”，该项缺“几乎”一词；而实验中看到的现象不能说是“普遍存在”。）
8、A（原文中的“杂质的随机混合”是指水样本身的杂质在加热状态下的自然化学变化，而非“随机混入一些杂质”。）
9、D（推论武断，在原文中也找不到依据。）
10、B（幸：希望）
11、D（若：比不上。A.①连词，表因果关系，“因而”；②连词，表并列，“并且”。B.①助词，取消句子的独立性，②代词，“它”。C.①介词，“在”；②介词，表被动，“被”。）
12、C
13、（1）坐着的客人就看着西面的戏台赞叹，有的人还大声呼喊叫人拿酒来，有的人移动座位更加靠近(西面的戏台)，头不再转向东面。（叹，命，之，首）
（2）询问其中的缘故，原来马伶因自己的演技比不上李伶而感到耻辱，已经卸妆逃走了。（询，耻，出，遁）
（3）李伶扮演严相国已好到了极点，您又是从哪儿学来的演技而超过李伶了呢？（至，授，掩，安……哉） 高考网WWw.gAoKw.coM
14．（1）郑诗：描写了一幅江畔桥边柳丝轻拂，依依袅袅、柔美而富有生机的春景图；表达了离人难舍难分的眷恋之情。
曾诗：描绘了一幅杨柳借东风之势，柳条狂舞柳絮纷飞的画面；讽刺了得势猖狂的恶势力。
（2）郑诗：衬托。以春风骀荡，杨柳妖媚之美景，衬托离人眷恋之情。
曾诗：比拟。以借东风之势狂舞之柳比拟得势猖狂的小人。
托物言志（象征）。借对杨柳的贬抑，讽刺（小人）邪恶势力。
15、（1）隰则有泮。言笑晏晏
（2）沅有芷兮澧有兰。观流水兮潺湲
（3）巫山巫峡气萧森，江间波浪兼天涌
（4）大车无輗，小车无軏
(5) 青青子衿，沉吟至今
16. ①善良。受了冤屈还是娶了小云。②乐于助人，帮人读信、回信。③尽职尽责，把马放养得膘肥体壮。④目光长远，为村庄构造未来。⑤坚持不懈，用十多年的时间唤醒小云的记忆。⑥有智慧(学识渊博)，用讲故事和玩扑克牌的方式帮助小云恢复记忆。（答对一点给1分，4点以上满分）
17. ① 以“岁月”为题，可以突出时间之久和影响之大。(2分)②教授以十几年的坚持唤醒小云的记忆；教授所受冤屈也经过长久的岁月，才最终洗白；这些看似寻常，实则艰难，更加衬托出教授的伟大人格；（2分）③也深刻说明岁月最终会大浪淘沙，检验每一个人的品质，还原历史真相的哲理。（2分）
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18．A.不赞成。（1分） ①使故事发生转折（一波三折，推动情节发展）。正是由于“失忆”，才有后面教授娶小云的情节；正是由于“恢复记忆”，才有后面小云发现遗书的情节。（3分） ②使人物形象更加鲜明。小云“失忆”后，教授竭尽所能恢复她的记忆，表现了教授善良、乐于助人的性格特点；而韩队长却乘人之危，故意陷害，是一个不折不扣的奸诈小人。（3分）
B.赞成。（1分）①这样的故事情节毫无新意，不能激发读者的阅读兴趣；情节突然、不流畅，小云的“失忆”原因跟主要情节没有什么关联，而两次“恢复记忆”也不合情理，并且都太突然。（3分） ② 从当时的人物处境和性格来看，不用设置“失忆”的情节，教授也会娶了小云，这种设置，对人物形象的塑造没有多大作用。（3分）
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