他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥士高纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着。最后，乡长不知如何处理，便叫他先回去，同时告诉奥士高纳大爷，他将报告检察院，并请求指示。
消息传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短，于是老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑。他走着走着，凡是碰着的人都拦住他问，他也拦住熟人，不厌其烦地重复他的故事，把只只口袋都翻转来给大家看。他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事。
第二天，午后一时左右，依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯·博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家。
消息传到了四乡。奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服。他好像觉得别人在他背后指指戳戳。
下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈德维尔来赶集。他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说：“老滑头，滚开!”然后扭转身就走。奥士高纳大爷目瞪口呆， 越来越感到不安。他终于明白了，人家指责他是叫一个同伙，一个同谋，把皮夹子送回去的。
他想抗议。满座的人都笑了起来，他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他遭到无端的怀疑，因而伤透了心。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议，更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他。
他眼看着消瘦下去。将近年底时候，他卧病不起。年初，他含冤死去。临终昏迷时，他还在证明自己是清白无辜的，一再说：“一根细绳……乡长先生，您瞧，绳子在这儿。”
（有删改）
[注]坍台：方言，丢脸。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）
A．奥士高纳大爷在赶集路上捡到一段绳子，因被冤家陷害，又受到众人奚落，最后忧郁而死，小说通过这一故事，主要反映了小人物的性格悲剧。
B．小说中的下层人民思想麻木，是非不分，是荒唐社会道德的基础，但奥士高纳大爷的死不是社会道德堕落的必然悲剧，而是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果。
C．马具商是农村小奸商，他狡猾、阴险、诡诈，通过他的行为和举动，可以看出，他的处世哲学具有广泛的社会基础。
D．小说的语言简练而富有表现力，通篇没有纤巧华美的辞藻，淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织，使全文呈现出含蓄冷峻的风格特点。
E．这篇小说叙事详略得当，巧妙地处理了“赶集”这样一个特定环境中的群众场面和主要人物的关系，使主要人物形象鲜明，个性突出。
(2)小说中置奥士高纳大爷于死地的力量有哪些？请简要分析。（6分）
(3)小说是如何塑造奥士高纳大爷这一主要人物形象的？请简要分析。（6分）
(4)小说的题目是“绳子的故事”，但主要内容是围绕一个老实人而展开的，如果以“老实人的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和理由。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成⑴-⑷题
杰出人物：萧季驹博士
来自内地，自强不息于香港
早在1962年，萧季驹博士便入读南开大学，于1976年毕业。1976年，他从内地来到了香港。可是到了香港，在“港英”政府统治时期，内地大学生的学历不被承认，往往受到歧视，必须重新摸索生活道路。
在困难面前，他曾一度迷惘，幸好及时调整心态，积极去面对，去求索。他先进入一家公司打工。由于学历不被认可，加之来自内地的背景，他的待遇被人为压低。
由于历史和时代的原因，让萧季驹博士来到香港的初期曾经一度学无所用。不过在他心中，他仍然觉得自己还算幸运。他说：“我的很多校友，毕业后。往往迫于生活压力最终改行了；而我则比较幸运，有机会继续读书。”1978年，他决定继续读书，藉以提升自我。此时他已年届33岁了。
年轻人总是爱幻想，充满理想主义，萧季驹博士也不例外。他笑言读书的时候，盼望着有朝一日在学术界能有所建树，有所发明。不过，在生活面前，人人都得现实。读完所有课程后，他的想法是当一名中学老师，于三尺讲台，过稳定生活。1980年他以一级荣誉学士毕业，留校做研究生，继而又攻读了博士生。
立足讲台，心系教育发展
他在港大4年、城大25年，服务教育界30年左右。任教期间，萧季驹博士始终不停地钻研学科问题，治学严谨，勤勤勉勉。
除了执着勤勉于教育界外，多年来萧季驹博士一直都非常关心高校教育的发展。他说：“目前，很多学校都在争取教育界的国际排名，但是作为大学，不能仅仅以发表的学术文章的数量为排名标准，真正好的大学要以对社会的贡献来衡量。”
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