新津中学2013届高三一诊模拟考试语文试题答案(5)

全面地观察某个人的真情，不在于他的敌人存在时，而是在于他的敌人亡故之后。诸葛亮活着时，司马懿的话是这样。等到诸葛亮死了，司马懿巡察到他的营房阵地，恭敬地整饬衣襟，感叹道：“(诸葛亮)正是天下奇才啊！”他见诸葛亮的规矩法度，都是自己不能做到的，恍惚自失，不知不觉中把他的心里话说出来了。可以凭借这来观察到他的真情了。评论的人不相信这些，却相信他欺诈的话，难道不是又被司马懿欺骗了吗？
唐朝的李靖，是最擅长评论兵法的人。我曾经读他的问对之书，看到他叙述诸葛亮治军的妙处，十分详细；却没有一句提到司马懿。他们通晓兵法的人，本来就凭这来观察啊！书生们的评论，为什么不这样呢！诸葛亮距今将近千年了，没有人能够体谅他的内心。我为诸葛亮的不幸而不平，因此详细地评论他，使世上以成败论英雄的人稍稍引以为戒。
15．B  
解析：本题考查理解文意的能力。文中有关“中国园林艺术的特征”的信息，主要有两处：第一段最后一句和第三段最后一句，可以推知中国园林艺术的特征在于强调心中之山水。
16．C  
解析：本题考查对文章内容的理解分析能力。第三段主要观点就是阐述了艺术对生活的影响，作者引用丰子恺所引哲语的作用正是在于强调艺术对生活的反作用。
17．中国文人通过山水艺术达到身处卧室而畅游大千世界的境界。
解析：本题考查理解文章重要概念的含义的能力。区域在第一段，“卧游”是一种艺术理念，是指卧身在榻而尽观大千世界的境界。
18．中国文人用什么方式亲近自然？(或“中国艺术如何表现自然？”)
解析：本题考查概括文章中心思想的能力。要概括文本的主旨，首先要了解作者的观点态度，其次要找出文章的侧重点。本文的重点在于探讨中国文人(或中国艺术)亲近自然的问题。
19．第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。
第一段：运用比喻、比拟的手法传神地写出了老牛雨中的状态。
第二段：运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。
解析：从两段内容鲜明的对比上可以看出一个是静态描写，一个是动态描写。
20．从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美；为作者抒情、议论作铺垫。
解析：注意把握住语段描写的中心就不难看出这是侧面描写，再联系下文内容，可以看出为下文的抒情、议论作了铺垫。
21．眷恋古老的农耕文明；为其终将消失而惆怅。
解析：从文章最后一段“我忘情地凝视着，仿佛怕它转眼终会消失，就像它所象征的那种生存方式终将消失一样。拍一张照片吧，或者干脆就像我这样，用目光把它留在心中”等语句可以概括出作者的情感。
22．营造出朦胧的诗意氛围；抒写农耕生活的自然和谐之美；抒发作者迷茫的情思。
解析：从语段的内容和文章的情感两方面来分析作答。
23. 作文
（1）材料解说：
    材料主体内容是莫言对小学同学事件回忆，莫言通过回忆表达了对那位同学的歉疚之情，莫言对这件事的感悟是“当众人都哭时，应该允许有的人不哭，当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。”
（2）立意参考：
    ①从莫言通过回忆表达了对同学的歉疚之情，可以提炼出“人要勇于反思自己不足”；
②从“当众人都哭时，应该允许有的人不哭” 可以从“理解、宽容”角度立意；
③从“当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭” 可以从“宽容、真诚”角度立意；
④从材料整体上看，那位同学因为被许多同学揭发因而得到警告处分，但是那位同学情感是真诚、真实的。对莫言和“许多同学”对真实、真诚的进行打击的这种行为，莫言认为是不恰当的。这样可以从“理解、宽容”角度立意。