湖北恩施一中2017届高三开学考试语文试题及答案(5)

6．D
7．（10分，每小题5分） ⑴（史敬思）射死十多个梁兵，恰逢天下大雨，晋王才能和随行的人一同逃走，（通过）从尉氏门上面吊绳子下来而出逃。（得分点：“会”译为“恰逢”、“得”译为“能”、“缒”译为“用绳子将人或物从城墙上往下送”、“大雨”译为“下大雨”各1分、句子大意1分）
⑵（史敬思的五队人马）抓到几十个梁兵，都杀掉了，各队留下其中一人，放他让（他）逃去，告诉他说：“晋王的大军快到了。”（得分点：“纵”译为“放”、“逸”译为“逃”、“且”译为“将”或“快”各1分、、“梁兵数十”定语后置、句子大意各1分）
【解析】
4．
试题分析：文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。具体分析时，还要结合着具体语境分析。D项，将：jiàng，动词，率领。所以选D。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
5．
试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。C项，后从庄宗入魏博，败刘掞于故元城，累以功历贝、相二州刺史。十八年，晋军讨张文礼于镇州，建瑭以先锋兵下赵州，执其刺史王珽。所以选C。
考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。
6．
试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。D项，原文中没有涉及“灭掉了梁太祖”的内容。所以选D。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
7．
试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“会”译为“恰逢”、“得”译为“能”、“缒”译为“用绳子将人或物从城墙上往下送”、“大雨”译为“下大雨”“纵”译为“放”、“逸”译为“逃”、“且”译为“将”或“快”、“梁兵数十”定语后置。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】
史建瑭，雁门人。晋王任雁门节度使时，他的父亲史敬思任九府都督，跟随晋王入潼关攻破黄巢，收复京师，在陈州进攻秦宗权，曾率领骑兵作为先锋。晋王向东追击黄巢到冤朐，返回时经过梁，在梁的城北驻扎。梁王在上源驿摆酒，只有史敬思和薛铁山、贺回鹘等十多人侍奉。晋王喝醉了，在梁驿（上源驿）留宿，梁兵在晚上围攻他们。史敬思登上驿楼，射死梁兵十多人，恰逢天下大雨，晋王才能和随行的人一同逃走，从尉氏门上面吊绳子下来地出逃。而史敬思被梁兵追上，被杀。
史建瑭年轻时在军中任副校，自从晋降服丁会后，和梁在潞州相对峙，史建瑭已是晋军的先锋。梁兵多次被史建瑭杀死，常常相互告诫要躲开史先锋。梁派遣王景仁进攻赵，晋军救赵，史建瑭率先锋兵经过井陉，在柏乡交战。史建瑭、周德威共同攻击梁军，大败梁军。因功加检校左仆射。
天祐九年，晋进攻燕，燕王刘守光向梁请求军队增援，梁太祖亲自率兵进攻赵，包围枣强、蓚县。这时晋的精兵都在北方进攻燕，只有符存审和建瑭率三千骑兵屯驻在赵州。梁军攻破枣强后，符存审把守下博桥。史建瑭把他的部下五百人马分成五队，自己率一队，约定各自捉取梁军割草放牧的人十个到下博会合。到傍晚，抓到梁兵几十人，都杀掉了，各队留下一人，放他逃去，告诉他说：“晋王的大军快到了。”第二天，史建瑭率领一百骑兵打着梁的旗帜，混在割草放牧的梁军中，在傍晚叩开梁的营门，杀死守门的士兵，放火大叫，斩杀几十上百人。而梁派出去的割草放牧的人，各自都碰上了晋兵，有的已经不见了，那些被放回来没有被杀的士兵，回来后都说晋军快到了。于是梁太祖在晚上拔营离去，蓚县人追击他们，梁军丢下的粮草武器不可胜数。梁太祖这时正患病，从此更加严重。而晋军因此能同心协力收复燕，全是他们两人的功劳。后来随唐庄宗进入魏博，在旧元城打败刘掞，积累功劳历任贝、相二州刺史。十八年，晋军在镇州讨伐张文礼，史建瑭率先锋兵攻克赵州，抓到刺史王珽。
8．
（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱  却匈奴七百余里
（2）上有六龙回日之高标  下有冲波逆折之回川
（3）薄雾浓云愁永昼   瑞脑销金兽
【解析】
试题分析：此题属于理解性的名句默写，名句名篇是近几年高考的一个必考点。在学习中，不仅要熟记课本中要求背诵的名言警句，还要熟记课外中为人们喜闻乐见的名言警句，要注意收集古典诗歌、古典散文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。复习时，应针对名句名篇默写的题型特点，结合高考命题的发展趋势，从提示人生哲理、反映生活真谛、描摹人物情貌、表现事物真相等角度备考。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【易错警示】名句默写题，要注意关键字的正确书写，例如本题中关键字：恬、销、藩、篱。


9．嗟为嗟叹之意，一叹惜别离，因同知己离别而惆怅；二为故人被贬、宦海沉浮而感伤；三是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情。四是在愤懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。
10．宋诗用典抒情，借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。陈诗借景抒情，高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。
【解析】
试题分析：
9．此题考查炼字的赏析能力。解答此题，可结合着“嗟”所在诗句上下文的具体语境分析其含义，再分析其运用的表现手法，表达的作者思想感情分析作答。首联“卧病人事绝，嗟君万里行”，诗人卧病在家，社会交往甚少，自不免孤零寂寞之感；偏偏这时又传来了友人因贬谪而远行的 消息，更是惆怅倍增。反映了诗人作此诗时的处境和心情。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】答题步骤：1．解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。——释含义明手法 2．展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。——描 景象摹情态 3．点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。— —点情景、表感情、谈作用。
10．此题考查诗歌表达技巧的鉴赏能力。由题干可知，答题时，要分别结合着两首诗歌的颈联，从抒情方式的角度分析作答。宋诗颈联“别路追孙楚， 维舟吊屈平”由诗歌注释可知，采用了孙楚和屈平的历史典故来表达诗人的思想感情，其实就是借助二人的遭遇来表达自己对友人同情和惋惜之情。陈诗中颈联“明月隐高树，长河没晓天”，很显然是景物描写，因此可从借景抒情的角度分析作答。根据整首诗歌内容及标题可知，陈诗借助景物描写来渲染离别的感伤，烘托出诗人对友人的依依不舍之情。