深夜，孩子们睡了。只有他们的梦，像月光下一闪一闪的，那被红土磨亮了的铧尖。
他们的书包里装着课本和妈妈煮熟了的洋芋，到学校去得走十好几里路哩。听一个故乡的孩子说，他们就读的希望小学里也有电脑，也上英语课了。是啊，无论生活环境有多么困苦，太阳天天都要从大山上升起；不管生活环境有多么艰难，孩子们的脸上总有一抹不会消失的、甚至于有点执拗的、憨憨的微笑。
像沿袭这土地古老的血脉，故乡的孩子是这土地上新的梦境！
回到昆明有好些日子了，故乡的孩子们那黑黑噌噌的、长得像小牛犊一样的身影还时时出现在我的眼前。想起他们那活泼聪明而又带有点憨厚的性格，想起他们那艰苦而又坎坷的人生环境，我有些兴奋，也有些忧伤。
在故乡那棵苦楝树下，似乎总站着一个忧郁的少年！（《散文》2008年第8期）
1、作者说“读故乡的孩子，就像读一本思想深奥的书”，请你说说作者“读”出了孩子的什么？
2、文中说：“那些包谷苦荞啊，在生命里默默地富集着钙质，顽强地塑造他们不会弯曲的脊梁！”这句话用了什么表达方式？
3、具体说说“故乡的攀枝花，年年都要烧红他们的希望”一句在行文中的作用。
4、根据你的理解，文章结尾“我有些兴奋，也有些忧伤”中，“兴奋”和“忧伤”有哪些含义？表达了作者怎样的感情态度？
参考答案
1、①懂事早，能为父母分忧；
②憨厚，实在，质朴；
③生长粗放，具有顽强的生命力；
④生活节俭；
⑤富有责任感；
⑥对生活充满热情和希望。（抓住这些概括性强的词语即可。）
2、这句话运用了抒情的表达方式（答形象性的议论亦可），抒发了作者对故乡的孩子在艰难的条件下具有顽强的生命力和勃勃生机的由衷赞赏。（意对即可）
3、这句话在文章结构中起着过渡的作用，紧承上文，并领起下文。故乡的孩子虽然生活在大山经历磨难、品尝艰辛，但仍然对生活充满希望：他们心里装着“故乡比苦马菜还要苦涩和朴素的春天”，“他们的梦像月光下一闪一闪的被红垚坑木了的铧尖”同，以及“无论生活环境有多么困难，太阳天天都要从大山上升起，刷新明天”。（意对即可）
4、“忧伤”是因为故乡的孩子们那不太富裕的衣着和生活，和城里的孩子相比，他们从各个方面都存在很大差距；尽管如此，故乡的孩子们仍对生活充满着希望，他们也有可爱的梦想，尤其是山里的希望小学也有了现代的气息，山里的太阳将会刷新明天，所以“兴奋”。整句话表达了作者对故乡的孩子们的爱怜和希冀之情。（意对即可）
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