刘老师在后记中的几句话，也许是自己对写作的表白，也许是对学生的直接教育：“语文是两只脚走路的动物，第一只脚立足于生活，第二只脚就要超越生活迈向真理。”教人认识天地人性和生死道义，就必须给人开启一双慧眼：有时生活中存在黑暗、肮脏、丑陋与痛苦，但那些也是生活的一部分——如果我们看得见，如果我们说得出，我们就有可能超越！生活中有很多可以写的东西，写出来也是为了我们更好地生活。
掩卷而思，遥远的惠安，轮廓逐渐清晰起来。黄昏时分，橙色的天空近乎透明，木棉花开花落，依山傍海的村子里，飘逸着古老的茶香。大人们咯咯落落地说着俗世里的悲喜，依然是原汁原味的唐宋音韵；孩子们赤脚走在沙滩上，想着自己的心事任海风吹拂。稍微等一会儿，萤火虫蓄足了能量，开始划出幽蓝的弧线，那该是怎样的一个美好到让人心醉的地方啊！那里的人们悠然闲适，实实在在的，他们的生活才是真正的生活。
16．文章开头三段写自己忙忙碌碌、不关心其他地方的人，有什么作用？（4分）
17．赏析文中画线的文字。（5分）
18．作者在文章结尾领悟到的“真正的生活”是什么？请结合全文加以概括。（8分）
19．下列对文章的理解与分析，不正确的两项是。（4分）
A．作者把城市生活比作巨大而又高速运转的机器，人陷入其中会产生莫名的恐惧和急躁，这种恐惧是对缺少思想的担忧。
B．文中想象学校里各方面参差不齐的孩子叽叽喳喳，不时地惹出是非，流露出作者对学校生活的厌恶和对宁静生活的向往之情。
C．真正的语文教育是一项艰辛的劳动。文中列举某些教师只做教科书的传声筒，和刘老师的行为形成对比，批评了语文教育的现状。
D．刘老师把语文比喻成两只脚走路的动物，强调了语文教育必须立足于生活、超越生活，并要学会接受黑暗、肮脏等生活内容。
E．文章一边想象远方的人们平和恬淡的生活，一边思考怎么进行真正的语文教学，并在语文教学之中思考应有的生活方式。
参考答案
16．作者在文章开头写自己的忙忙碌碌，不关心其他地方的人，首先是暗扣了文章的标题“远方”，（1分）把自己忙碌的生活与其他地方人的生活进行对比，（1分）欲扬先抑，（1分）为下文写别的地方人的生活做好铺垫。（1分）（意思对即可酌情给分）
17．文中划线的句子使用了排比手法，写出了对“交流”的三层思考：（1分）①善于与人交流，就会实现人与人之间的和谐（答“和睦、和平相处”等，亦可以）；（1分）②善于与物交流，就可能顺应自然规律；（1分）③善于与“神”交流，对生命的认识就可以达到哲学的高度。（1分）三层思考，层层深入，引人入胜（1分）（意思对即可酌情给分）
18．①不过分追求名利的生活；②兢兢业业地对待工作的生活；③善于交流的生活；④对人生和社会时时有着思考的生活；⑤悠闲而充实的生活。（每点2分，意思对即可给分）
19．B、D （B项“流露出作者对学校生活的厌恶和对宁静生活的向往之情”有误，是想说刘老师教会孩子们写文章之不易；D项“并要学会接受黑暗、肮脏等生活内容”有误，作者认为“黑暗、肮脏、丑陋与痛苦，也是生活的一部分”，认识它们，“就有可能超越”。）
本文标签：远方,中学学生,习作