山东电子职业技术学院2016年招生章程

第一章 总则

为进一步做好2016年招生工作，规范招生管理，切实维护学校和考生的合法权益，深入实施“阳光高考”工程，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及教育部、山东省教育厅的有关文件精神，结合我校实际情况，制定本章程。

第一条 本章程适用于山东电子职业技术学院普通高职招生。

第二条 山东电子职业技术学院招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序、德智体全面考核、综合评价、择优录取”的原则。

第三条 山东电子职业技术学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。

第二章 学校概况

第四条 学校全称：山东电子职业技术学院

第五条 学校代码：13856

第六条 办学类型及层次：公办、普通高职（专科）院校

第七条 校址：山东省济南市章丘大学城文化路888号

第八条 基本情况：山东电子职业技术学院是经山东省人民政府批准成立的具有高等学历教育招生资格的全日制普通高等专科学校。

学校占地1000余亩，建筑面积22.57万平方米，在校生8556人。图书59.57万册，电子图书3200GB，教学科研仪器设备总值5512.88万元。

学校设电子工程系、计算机科学与技术系、自动化工程系、管理与应用外语系、基础部等系部。目前开设38个专业，以IT类为主，向相关专业延伸。

经过37年栉风沐雨的办学实践，学校凝练出“求真达善 致知力行”的校训。是“全国职业技术教育先进单位”、“全国信息产业系统先进集体”、“山东省高等学校教学工作先进单位”，国家“计算机应用及软件技术专业领域技能型紧缺人才培养学校”，国家“电子信息产业高技能人才培训基地”。自2004年至今，连续12年获得“省级精神文明单位”称号，连续两次获得“山东省学生资助先进单位”。

2013年，根据山东省教育厅、财政厅印发的《关于公布山东省高等教育名校建设工程第二批立项建设单位的通知》（鲁教高字〔2013〕18号），我校被确立为“技能型人才培养特色名校”立项建设单位。立项以后，学校将以人才培养为核心，以九个重点专业建设为引领，带动师资队伍、实训基地建设，强化校企合作、深化教学改革，创新办学体制机制，力争通过3年建设，把学校建设成为特色鲜明的高等职业教育“示范园”，成为全省电子信息产业技术技能型人才培养基地、数字化育人环境示范基地、中小企业信息技术服务中心，取得显著的办学效益和社会效益。

第九条 办学条件：学校在基础设施、师资力量、课程建设、教材建设、教学设施等方面已形成独特优势，始终保持着旺盛的办学活力。

基础设施完善。学生的学习、生活、体育锻炼、文化活动等设施完备。学校先后投入2亿多元建设资金，重点突出了校园的功能化、园林化和数字化，目前新校区第二期建设工程已基本完成，“绿色校园”建设初具规模；数字化资源库和虚拟实训基地实现了资源共享，配备有电子图书系统和丰富的数字期刊，图书编目和流通已全部实现数字化。

学校实施人才强校战略，高度重视师资队伍建设。采取“内培外引”、“邀专聘能”等方式，提高教师素质，改善师资结构，已拥有一支数量充足、结构合理、德高技精的教师队伍。现有专任教师381人，其中，高级职称108人、“双师型”185人。有省级教学团队4个，校级教学团队7个，全国学习型先进班组1个，省级教学名师1位。教师多次代表山东省参加全国职业院校信息化教学大赛，并斩获佳绩。

建有国家“电子信息产业高技能人才培训基地”、“山东省信息产业高技能人才综合实训基地”、“齐鲁软件园软件人才培养基地”，2015年签约“教育部——中兴通讯ICT行业创新基地”。先后投入5500多万元，用于校内实习实训设施建设，现有电路、信号系统与通信原理、单片机、电工与电子、大学生创新等60余个实验室。建成有计算机应用、电子商务、家电维修、通信终端设备维修、计算机网络、软件开发、微机组装、会计电算化、现代物流管理、数控加工中心、汽车维修中心等100个校内实训基地和120余个校外实训基地，有“教、学、做一体化”教室80个。

第十条 主要办学特色

◎立足 IT领域的专业设置

学校坚持“以特色发展铸品牌，以动态发展抢先机”的专业发展思路，保持了专业建设对信息产业调整的针对性和适应性。紧扣电子信息产业链设置专业，特色鲜明。目前开设38个专业，其中电子信息及紧密型相关专业30个，形成了“以电子信息技术为主体，以机电技术和商务信息服务技术为两翼”的专业格局。拥有电子信息工程技术、软件技术、计算机网络技术、电气自动化技术、电子商务等5个省级特色专业，电子信息工程技术、计算机网络技术、电气自动化技术等3个央财支持专业。牵头开发了山东省2个五年一贯制专业教学指导方案。牵头制定了山东省五年一贯制高职《计算机应用基础》课程标准。是山东省电子信息职业教育专业建设指导委员会日常办事机构。

◎“双园融合”的人才培养模式

紧跟国家“互联网+”发展战略，坚持服务于信息产业发展和信息化建设的办学定位，紧紧围绕“工学结合、校企合作”优化培养方案,建立起以技能培养为本位的、基于工作过程的教学体系,实行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学方式, 创新实施以“双园融合”为主导形式、具有专业特点的人才培养模式，构建校企“双轨并行”的素质教育体系，营造数字化育人环境，促进了人才培养模式的全面转型。如电子信息工程技术专业实施双园融合的“四环节、四结合”的人才培养模式，计算机网络技术专业实施“三段递进、四双融合、多元评价”的人才培养模式，物流管理专业实施“订单驱动六段递进”的人才培养模式等。

◎质量立校的办学理念

学校注重内涵发展，坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，牢固树立“以内涵建设为主线，以教学为中心，以学生为主体”的办学思想，积极推进教育教学改革，强化教育教学全过程的质量控制。每年投入500万元以上，滚动支持特色专业、精品课程、教学团队和重点实验室建设。

◎“教、学、做一体化”的课程设置

以培养高素质技术技能型人才为目标，打破原有模式，突出实践教学，构建基于工作过程的课程体系。与行业、企业共同开发项目化特色课程。根据专业特点和课程性质，基础课程采用项目教学法、案例教学法和模块教学法等课程开发模式，专业课程采用基于工作过程本位的课程开发模式。如自动化工程系的电气自动化技术专业，本着“立足产业发展、校企深度融通、产教无缝对接、工学密切结合、中高立体贯通”原则，以培养学生职业综合能力为主线，优化整合教学内容，结合课程相关领域和职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，构建了“以工作任务为中心、以项目课程为主体”的基于工作过程的系统化课程体系，建设了适应工学结合人才培养模式的优质核心课程。

按照“以职业活动为导向、以学生为主体、以职业能力为中心、以实际项目为载体、以任务训练为途径、实现理论实践一体化，并渗透职业素养”的原则，进行课程建设和改造，加强教学设计，积极尝试行动导向现代教学方法，突出能力培养，提升课堂实效。