17位语文特级教师教育箴言集萃(2)

6．洪镇涛

抓住了语言，就抓住了语文教学的根本；抓住了读就抓住了语文教学的要领。

在不断自我否定和自我超越中前进。

7．韩军

我的“新语文教育”六大理念：（1）主张“真实自由”，回归语文教育的“人文”之本；（2）主张“举三反一”，回归语文教育的“积累”之本；（3）主张“美读吟诵”，回归语文教育的“诵读”之本；（4）主张“重文写白”，回归语文教育的“文化”之本；（5）主张“文字意识”，回归语文教育的“文字”之本；（6）主张“化意为字”，回归语文教育的“生活”之本。

8．董一菲

追求：在语文教学实践中，追求唯美与诗意，寻找创作与感动，弘扬浪漫与理想。

向往：给学生以诗的阳光，小说的空气，戏剧的水分，散文的土壤，让他们每个人都有一棵千般美丽万般风情的心灵之树。

9．陈跃

课堂不是布道者的教堂，讲台不是表演者的舞台！成功的教学依赖于一种平等真诚信任的师生关系，依赖于一种和谐轻松的课堂氛围！

10．张和忠

读书要摆正心态。读书常有三种心态：仰视读书，这种读书常常被权威吓住，有一种惧怕心理，导致丧失自我，人云亦云。平视读书，这种读书常常被表象迷惑，导致雾里看花，越看越花，很难获得真谛。俯视读书，这种读书不迷信权威，把读书看成是与伟人的交流，通过这种特有的交流形式，净化心灵，提升品位。让阅读与写作携手，语文与生活联姻。

11．余映潮

一个教师事业有成，离不开10个字：热爱，环境，毅力，智慧，学问。

研究教材8个字：上下求索，左右勾联；教学设计8个字：化静为动，尺水兴波。

课堂教学的高层次境界是学生活动充分、课堂积累丰富。好的语文课既表现出理性特征，又充满诗意手法。

12．杨东俊

一个语文教师，起码应该具备两“头”：一个好笔头，一条好舌头。

一个语文教师还应该努力做好两件事：一是利用母语载体，在学生的心田中播种一颗真、善、美的种子；二是让学生获得一张进入高一级学校深造的门票。

13．严华银

语文教育最需要诗人和艺术家的想象和激情。特殊是在这样的想象和激情奔涌的过程中，在和孩子的共同学习、研讨、交流和情感碰撞、对接的过程中，教师会不由自主、不知不觉地和他们一起，个性不断张扬，思维充分发展，素养逐渐提高。

14．许更生

词语绝不仅仅是表达的工具，它首先是思维的工具，思想的工具。词汇丰富，全盘皆活；词汇贫乏，一切皆空。

语文教学应当以书面词语为核心，以联词组段为抓手。

15．肖家芸

语文教学的活水在生活之中。语文与生活、教材与现实紧密结合起来，语文教学才有活的课堂和课堂的活水。

语文教学的活力在活动之中，活了有动力，动了添活力，“动”不起来，“活”不下去。活动常变常新，语文魅力永存。

语文教学的活气在和谐之中。古语曰：家和万事兴。我认为，师生和谐教学兴。教学的鲜活之气，来自于师生互动，共同创造。

语文教学有了活水、活力、活气，就有了活效。为此我主张语文“活动式”教学。

16．吴文博

不论别人怎么批评我用词不正确，我都坚持这样一种熟悉，语文是一门行为科学，语文教师的天职就是播种行为，让学生心、口、手、眼多动，在多动中养成习惯，在习惯中收获成就。

17．阮翠莲

语文教学是枝繁叶茂的参天大树。它植根于民族语言文化的丰田沃野，以学生语文知识、能力、习惯的长足发展为巨大树冠。语文教师要让每个学生拥抱这棵参天大树。