和青年教师谈语文教学(3)

讲究教学艺术

“台上一分钟，台下十年功。”梨园子弟的经验之谈，特别适合于语文教师。几十年来，我勤学苦练，笨鸟先飞，除广采博取，潜心教改教研，注意学生能力培养外，还加强了语言修养，力争使自己的语言表达依“准确简洁—生动形象—有个性—有磁性—有穿透力”的层级逐步上升。为达此目的，看电视，听广播，用心揣摩演员、播音员的语言技巧，赵忠祥、林如、马季都成了好老师；看课堂实录，听公开课，取人之长，补己之短，以提高课堂艺术。因此，每到一处，上课基本受欢迎。能较好地完成语文教学任务。

几十年来，笨鸟先飞，坚持努力读书，广采博取，避短扬长，虚心向同行学习，不怕挫折失败。在长期教学实践中，逐渐形成了“强调现代人才所需要的品德因素和才智因素的培养，其集阅读写作一体，熔知识性趣味性一炉 , 寓理怡情”的教学风格；讲课如谈话，上下纵横，娓娓道来，如讲文学作品，为破解作品密码，走近作家心灵，和学生一起，情感起伏：有扬有抑，且愕且疑，时忧时喜，或恐或惊……这样教学，不但深受各层级 ( 中学、大学 ) 学生的欢迎 , 而且得到参加继续教育的初高中语文教师和省市中学语文骨干教师的一致肯定和赞赏。

1996年4月，地市教育局领导和专家考察我，规定在另一所中学上课。我选择了在该校高三复读班讲作文指导。快上课了，朋友好心劝我：“还是换一个班，否则会砸锅。这是重点班，学生极挑剔，任课老师又是我们学校作文教学方面的权威。”我说：“已经定下来了，只好硬着头皮上。”记得那天上午雷雨交加，教室里黑压压的坐满了领导师生，我踏着铃声上台开讲，旁征博引，上下纵横，结合实际，贮情其中。尽管窗外雷声隆隆，课堂内师生、领导都屏声静气，聚精会神。比较有戏剧色彩的是，这节课最后一句话是：“他（作文材料中一个曾经走过弯路的青年）为自己的人生画上了一个完美的句号！”刚讲完“句号”一词，下课铃声响了！师生们报以热烈的掌声，经久不息。

下午评课，得到一致肯定。

在湖南科技学院客串，中文系学生背靠背给老师评分，我连续两年获全系第一；每年暑假，给参加继续教育的初高中老师上课，大家都很欢迎。甚至有这样的事，数理化班的主讲老师下课早一点，学员们竟拥到我的课堂里来了。

……

瞎吹了一通，“我是谁”呢？“棋罢不知人换世”，我却还痴迷于往昔的梦境而做井蛙啼，诚可羞也；而今语文战线教改形势一片大好：春风骀荡，春色满园；看莘莘学子，闻琅琅书声，落伍掉队之感油然而生焉！蹇驴也者，惟奋蹄，方可缩短与青年老师之差距也！

乱曰：秉烛辨路，步履蹒跚；劬劳可忆，苦乐堪享。修炼砥砺，静心悟禅；愚见拙识，奉诸杏坛！