王宝祥：家校配合，帮助家长走出家教误区

　　我先讲一个故事，我是《班主任》杂志的创刊人，今年已经70岁过了，我比上午的赵老师还大。

　　我讲什么故事呢？我到一所学校去调查，找的是班主任，问现在孩子教育的切实困难。那么问题在什么地方呢？班主任几乎是异口同声地讲，现在的家长跟不上，有些家长的素质太低，甚至那时候还有一个舆论叫做“5+2”也好，“6+1”也好，等于零。我要找这个学校的家长开座谈会，没让老师参加，我说大家聊一聊现在孩子的教育问题在什么地方？家长也是异口同声地说现在的教师不行，然后就举例子说我们小时候老师如何家访、帮忙，我这一听就是矛盾的。我把老师和家长请到一块儿座谈，我搞研究的就是要这样问个究竟。我说讨论一下现在孩子的教育，有困难、有问题是为什么？太奇怪了。老师不再说家长素质不高，家长也不再说老师素质不行，几乎是异口同声说这个社会影响太坏、太复杂，之后就举例子。

　　我又想，中国人不会是这样吧？当面不说。但是我有思考，什么思考呢？家长和老师他们的愿望是一致的，目标是对的，都是为了孩子好。犯了一个什么错误呢？犯了一个“归因”错误，就是原因到底在哪儿？所以我在多年的研究当中我就力求避免归因错误。这孩子发展好还是不好？如果我们把所有的责任都搁在父母身上，是不科学的；把所有的责任都搁在学校身上，也是不科学的；随便埋怨社会也是不科学的。刚才新浪采访我的时候我说了一句话，教育是需要合力，这个合力就是家庭教育、学校教育、社会教育，应该是朝同一个方向去拉孩子。但是，做到这个很难的。

　　所以，今天我讲的题目是“家校配合，帮助家长走出家教误区”。

　　一个简单的说明，本人先后主持教育部重点课题《幼儿园、小学、初中学生家庭教育现状及发展趋势的调查研究》、《家庭教育跟踪指导的实验研究》，还有一个课题是中国家教会社区教育的调查研究，问卷调查了8000到户，这个问卷现在我还留着，实验学校100多所，个案200人，写出了6份研究报告，先后参加美国、俄罗斯、韩国，我国台湾省的学术会议，根据研究成果出版了12本指导家庭教育的书籍。本讲题的主要内容是我在中央电视台《百家讲坛》讲座的主要讲题之一，我曾经在中央电视台讲家庭教育，现在还能搜索到。

　　第一、引言

　　一、请大家思考下面的问题

　　2009年，全国有84万名高三毕业生放弃高考，说明什么？这个数字很多人不知道，这是报纸上公布的。我带着120个校长到德阳去，我在中职学校里面听课发现有20多岁的孩子，我就问校长怎么回事？说是大专生、大本生到这儿复读的，因为找不到工作。

　　这是正式公布的数字，2011年，江苏教委公布的高校毕业生的就业率，博士生80.96%，研究生84.46%，本科生88%，专科生92.1%，双专科生94.64%。

　　为什么中选部、教育部联合发文不要炒作“高考状元”，2010年、2011年多个省市不宣传高考状元，不搞高考排名，我们很多地方排名还是很厉害的，我看北京也没有执行教育部和中宣部这个规定。

　　《虎妈战歌》引起华人的讨论，我最近在美国住了一段时间，我问美国的妈妈们他们也在讨论，其实主要是两种意见，其中一个意见是《虎妈战歌》的妈妈说我写的是我的一方面，我还有另外一方面没写，但是确实引起我们的讨论。

　　这个大家看到了没有？报纸上登了，61位社会人士同考奥数，平均分36分，大学数学教师仅得了56分。这个是报纸、传媒都登了。这个奥数教育部有文件，说只有被中国科协邀请参加国际比赛的那几个孩子可以在高考的时候给予照顾，其他的都没戏。有一个地区的教委发文件，如果再职的校长跟别人合着办奥数班的话，校长必定撤职；北京市有一位副市长说过奥数纯粹瞎胡闹。就在这些事都出了以后，我看广东省广州市奥数班趋之若鹜，我给杭州的家庭教育杂志写过一篇文章，我问了一句话，我说请你调查一下，那些教奥数的老师有几位真正奥数过，千万所奥数学校的老师是谁教的呢？拿着奥数的书，前边有题，后边就是答案，拿这些糊弄孩子。现在有的小学，甚至有的中学就拿奥数的东西来为难孩子，甚至拿这个来排名，这是非常可怕的事情。